“El aprendizaje y el desarrollo de las competencias”.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Considero que en el proceso de aprendizaje intervienen muchos factores que pueden determinar si se ha alcanzado el nivel de conocimiento pero es subjetivo decir que es medible con solo algunos cuestionamientos, por ejemplo desde el enfoque conductista el alumno debe de mostrar una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo; ahora bien desde el punto constructivista el alumno construye interpretaciones personales del mundo basadas en su experiencia y en su interacción con el medio. El aprendizaje se va dando cuando el discente encuentra utilidad de su conocimiento dentro de su contexto y usa sus saberes para responder a sus necesidades. Para el enfoque aprendizaje significativo el alumno en primera instancia conecta sus saberes previos con el nuevo aprendizaje, y por ende el aprendizaje se hace vivencial, se le da sentido a lo que se aprende, tiene un significado y se hace suyo de tal forma que se puede transformar y transpolar a cualquier situación. Como podemos apreciar el aprendizaje son acciones donde intervienen muchos elementos ya no es solo recitar, aprenderse algo de memoria, dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje el alumno pasa a ser el actor principal y el docente tiene la tarea de guiar, de incitar, de motivar, de involucrar, de movilizar, al alumno.
Considero que el cuestionamiento se enfoca a la evaluación a través de un medio escrito ya que actualmente se aplica en la mayoría de las instituciones y es factor decisivo para la calificación final de un alumno, aún cuando en ella intervienen factores como que el alumno memorizo la teoría para el examen, o que el alumno copio el examen o en su defecto le atinó a las preguntas entonces me cuestiono que tanto es confiable la prueba escrita.
Como conclusión considero que la evaluación del aprendizaje debe ir más allá de unas simples preguntas dado que nosotros debemos de observar su desempeño en cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes, capacidades entre otros factores para aplicarlos en su vida diaria y contexto social.
Saludos compañeros.
Hola Rogelio:
ResponderEliminarEn relacion a lo que comentas coincido contigo wl aprendizaje va mas alla de cuestionamientos es mas estructura y en algunas ocaiones dificil de medir, ya como lo mencionas depende del contexto social donde se aplique.
Cuidate excelente fin de semana
Hola Rogelio
ResponderEliminarPrimero quiero felicitarte por que tu trabajo ha sido muy específico, dando respuesta a una pregunta que aunque parece simple, es compleja para contestar.
Enfocas tu respuesta al sistema educativo en el cual te desarrollas y eso es muy enriquecedor.
Considero que la pregunta que planteas, es una nueva opción para el análisis y el debate que es necesario en este nuevo modelo de trabajo.
Finalmente creo que puedes enriquecer más tu trabajo, si nos compartes desde tu propia experiencia la diferencia entre la evaluación que realizas y la que nos proponen.
Gracias y saludos.
Que tal Rogelio son muy acertados tus comentarios en lo que se refiere a medir los conocimientos de nuestros alumnos pero es conveniente que sepamos distiguir entre evaluar y calificar, ya que una implica tomar en cuenta todos los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje, incluyendo nuestra labor, con la finalidad de retroalimentar este proceso; y calificar únicamente implica estampar un número para poder dar una referencia de ciertos producto elaborados por los alumnos.
ResponderEliminarSaludos.