Concepciones de Aprendizaje

Hola Compañeros y tutora aquí les dejo mis comentarios y agradecerles por su visita a este espacio con la intención de mejorarlo día a día con sus grandes aportaciones.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Perspectiva conductista.

De acuerdo a la perspectiva conductista, que fue creada por Skinner, propone ensayo y error con refuerzos y repetición, nos especifica que los conocimientos se elaboran estableciendo asociaciones entre los estímulos que se captan, mediante el mecanismo de estímulo-respuesta-refuerzo y si este último es positivo tiende a ser repetido.

Aprendizaje por descubrimiento

La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento fue propuesta por J. Brunner, le atribuye importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, aplicación de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, en donde el alumno experimentado descubre y comprende lo que es relevante, que aplica en diversas situaciones de su vida cotidiana.

Aprendizaje significativo

Propuesto por D. Ausubel, postulan que el conocimiento debe relacionarse con los saberes previos que posea el alumno, estos deben de generar una significatividad lógica, psicológica, actitud y motivación. En este enfoque el profesor debe estructurar los contenidos de la asignatura, con las actividades a realizar para que los conocimientos que el alumno va adquirir le sean significativos, conjugados con los conocimientos previos que almacena en su mente.

Percepción del Constructivismo.

Esta percepción fue propuesta por J. Piaget, establece un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio, especifica que el alumno aprende en cada momento depende de la capacidad cognitiva, conjugando los conocimientos previos y las interacciones que establece con su medio, comprende mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas.


Psicología cognitivista

Propuesta por Gagne, considera que el aprendizaje es un proceso activo, que conjuga las teorías del proceso de la información, ideas conductistas, aprendizaje significativo, combinando lo fisiológico y las emociones, en este proceso intervienen procesos de motivación, captación, comprensión, adquisición y retención, cuando el alumno se cuestiona activa fases de recuerdo, aplicación y ejecución refuerzo.

Socio constructivismo:

Propuesta de aprendizaje realizada por Vigotski, considera que el proceso personal de construcción de nuevos conocimientos se elaboran a partir de los saberes previos, aunados a la situación en la que se producen, en su vida real y su contexto social, el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, el explicar, argumentar, recoger, expresar su punto de vista, es el aprender con otros, realidad compartida de conocimientos, ideas, representaciones y valores, construyen su conocimiento conforme a esquemas, saberes y experiencias previas de su contexto.

Finalmente considero que el desarrollo de competencias supone que el discente adquiera habilidades para resolver problemas, desarrollar proyectos utilizando diversas estrategias para lograrlo acoplando las perspectivas de aprendizaje según el contexto en el que se desenvuelve y las situaciones de su vida real.

Les envió un cordial saludo y espero sus valiosos comentarios.